Индия, ставшая самой густонаселенной страной в мире, вновь привлекла к себе внимание планеты своим главным преимуществом – огромным количеством молодежи. Это тот самый «демографический дивиденд», который при правильном подходе может превратить страну в развитую экономику к 2047 году. Однако это окно возможностей не будет открыто вечно.
Более 65% индийцев моложе 35 лет, и доля трудоспособного населения будет доминировать в ближайшие два десятилетия. Это уникальный шанс, которым в свое время воспользовались Южная Корея, Китай и Вьетнам, за одно поколение ставшие промышленными и инновационными гигантами. Но есть и обратные примеры – Бразилия и Южная Африка, которые не смогли воплотить свой демографический потенциал в прогресс из-за недостаточных инвестиций в образование, профессиональные навыки и создание рабочих мест. Сегодня Индия находится где-то посередине между этими двумя путями, обладая огромным потенциалом, но неравномерной готовностью к его реализации.
Демографический дивиденд – это не автоматическая награда, а национальный проект, требующий постоянных вложений в человеческий капитал. Основой всего является система образования. Из примерно 260 миллионов учащихся более 60% посещают государственные или субсидируемые школы. Эта статистика раскрывает масштаб проблемы: будущее Индии зависит не от благополучных 10–15% населения, а от подавляющего большинства детей из уязвимых слоев, для которых государственная школа – единственный шанс вырваться из бедности.
Качество образования резко отличается от штата к штату. Если Керала и Химачал-Прадеш могут похвастаться относительно сильными государственными школами, то другие регионы страдают от нехватки учителей, ветхих зданий и низких результатов. Даже в успешных штатах сельские и племенные районы значительно отстают. Эта неравномерность создает фрагментированную систему подготовки кадров на национальном уровне и тормозит развитие страны.
В государственной системе есть «островки превосходства», такие как школы Kendriya Vidyalayas и Jawahar Navodaya Vidyalayas, обеспечивающие высочайшие стандарты обучения. Однако их охват поразительно мал – в них учится менее 5% всех школьников государственных учреждений. Это означает, что 95% детей, от которых зависит будущее Индии, не имеют доступа к качественному образованию, что ставит под угрозу всю идею демографического прорыва.
Ахиллесовой пятой остается качество знаний. Многочисленные исследования показывают, что значительная часть учеников пятого класса не может прочитать текст для второго класса или решить простые арифметические задачи. Проблема не только в инфраструктуре, но и в пробелах базового образования. Национальная образовательная политика 2020 года справедливо делает акцент на фундаментальной грамотности, но для ее воплощения требуются годы и огромные ресурсы.
Высшее образование и профессиональная подготовка сталкиваются с собственными трудностями. Несмотря на рост числа студентов, их востребованность на рынке труда остается низкой. Диплом не гарантирует наличия ключевых компетенций – коммуникативных навыков, умения решать проблемы и цифровой грамотности. Этот разрыв между образованием и занятостью усиливает разочарование молодых индийцев, чьи амбиции, сформированные глобальными медиа, разбиваются о суровую реальность ограниченных возможностей.
Экономика не успевает создавать достаточное количество качественных рабочих мест для 8–10 миллионов молодых людей, ежегодно выходящих на рынок труда. Доля производственного сектора, исторически являвшегося драйвером занятости, застряла на уровне 15% ВВП. Более 80% рабочих мест находятся в неформальном секторе, без социальных гарантий и карьерных перспектив. Тревожно низкой остается и доля участия женщин в рабочей силе, что лишает экономику огромного потенциала роста.
Сложности добавляет и демографическая неоднородность страны. Южные и некоторые западные штаты стареют быстрее, в то время как северные и восточные – Бихар, Уттар-Прадеш, Раджастхан – еще десятилетия будут иметь молодое население. Это означает, что Индия должна реализовывать разные стратегии одновременно: в одних регионах срочно создавать школы и рабочие места, а в других – повышать производительность труда и развивать уход за пожилыми.
Следующие два десятилетия станут решающими. Доля трудоспособного населения в Индии достигнет пика примерно к 2041 году, после чего начнет снижаться. За это время страна должна модернизировать школьную инфраструктуру, повысить качество преподавания, тесно увязать высшее образование с запросами промышленности и создать условия для массового вовлечения женщин в экономику. Если Индия инвестирует в свою молодежь – в ее образование, навыки, здоровье и устремления, – она сможет осуществить свою мечту. Если нет, то молодежный бум рискует превратиться в «демографическую обузу», чреватую безработицей и социальной напряженностью. Выбор должен быть сделан сейчас.
